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化學教師資格簡答題技巧

來源:中國教師資格網  時間:2017-10-21 21:08:25

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在化學教師資格考試中,簡答題相關知識點的考查,一直是大家望而卻步、一籌莫展的題型。占分多、記憶內容多,答題準確率低,得分少。其實凡是考題必有規律可循,接下來以“化學史+化學專業知識”綜合考查題型為例,為大家介紹這類簡答題的答題思路。

【考題】

早在西漢時期,我國勞動人民就已經發現鐵能從某些含銅化合物的溶液中置換出銅。在宋朝,利用這個反應冶銅的生產已具有了一定的規模,即把鐵片放入硫酸銅溶液中,以置換出單質銅。這種方法是現代濕法冶金的先驅。

綜合上述材料,簡要回答下列問題:

(1)請簡述化學史在中學教學中的作用。(6分)

(2)請結合材料及化學相關知識探究金屬鐵、銅、銀的活動性順序。(6分)

【答題思路】

綜合分析可知,第一問考查涉及化學史的作用,是主觀題考查,答案不拘泥于一種。答題過程需遵循如下要點:激發學生學習興趣、提高科學素養、啟迪科學思維、增強學科吸引力等方面,只要大家答題的時候可以結合此類要點進行書寫,盡可能書寫一些,作答的時候問題就不會很大。為了突出答題的邏輯性,建議大家在書寫的過程中,可以采用總-分-總的模式進行。“總”是概括性的話語說明,“分”的階段就可以將自己梳理的要點進行結合,盡可能不同層面,力求豐富,最后的“總”,可以總結化學史教學的整體作用。答案示范如下:

【參考答案】

(1)化學史在中學教學中的應用表現在以下幾個方面:

第一、通過古代化學的成就以及化學家的奮斗歷史,可以激發學習興趣,培養學生熱愛化學的情感。

第二、通過概念、學說、理論的產生發展過程,啟迪科學思維,掌握科學方法。

第三、通過戴維、諾貝爾為化學事業的犧牲,學習化學家獻身化學的精神,提高科學素養。

第四、通過侯德榜及其侯氏制堿法,培養合作及其愛國主義精神等。

總之,通過化學史,可以設置相應的教學情境,調動學生的多種感官來盡量充分的感知各種信息,形成比較的知識,增加化學的真實性、知識性、趣味性。

【答題思路】

對于第二問,一般情況下要考查和化學學科專業知識的結合,而且此類知識點一定會和材料信息有關聯。根據材料分析就可以很容易得到鐵和銅的活潑性,大家按照材料的信息設計出類似實驗能證明銅和銀活潑性即可。所以此類題答題的時候,建議大家一定結合材料提取有效信息,不要舍棄題干中一些很明顯的具有很大幫助的描述。第二問可以按照如下方式進行作答:

【參考答案】

(2)①把一根用砂紙打磨過的鐵絲浸入硫酸銅溶液中;②把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中。經過實驗可以獲得鐵的金屬活潑性比銅的強,它可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來;銅的金屬活潑性比銀的強,它可以把銀從硝酸銀溶液中置換出來,故得到金屬活動性順序:Fe>Cu>Ag。

相信通過以上的分析,大家對于此類題已經躍躍欲試了,后期大家可以結合此類題的答題思路進行針對性的練習。也希望大家在后續的考試中能取得不錯的成績,實現自己的教師夢。

以上就是化學教師資格簡答題技巧,送給大家,希望對大家有所幫助!更多備考資料請查看化學學科知識與能力頻道。

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(責任編輯:李丹)

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