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斯賓塞知識點匯總

來源:教師招聘網  時間:2020-12-17 11:38:39

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斯賓塞這個名字大家一定很熟悉,他在教育學中會多次出現,那么大家可能會很頭疼,關于斯賓塞總結來說都有哪些知識點呢?考查的形式是怎樣的呢?今天我們就來一起梳理一下吧。

一、代表作:《教育論》、《什么知識最有價值》

二、觀點:

1.斯賓塞是英國著名的實證主義者,他反對思辨,主張科學只是對經驗多次的描寫和記錄,他是反對當時英國學校古典主義教育、提倡科學教育的主要人物之一。提出科學知識最有價值。在科學和工業主宰社會的時代,只有科學才是真正有助于個人幸福和社會進步的、最有價值的知識。教育思想具有明顯的功利主義色彩。

2.學科課程的代表人物,強調生理學、衛生學、數學、機械學、物理學、化學、地質學、生物學等實用學科的重要,反對古典語言和文學的教育。此外,他還特別重視體育,他說:“不僅戰場的勝負常取決于兵士的健壯程度,商場競爭也部分由生產者的身體耐力所決定。”

3.實質教育的代表人物,所以注重知識的傳授。在實證論的基礎上,于19世紀50年代提出知識的比較價值問題。他堅決主張實科教育,同時竭力抨擊當時英國教育中的古典主義和經院主義,認為一般智力的發展是次要的,強調課程和教材的實用性。

4.教育預備說和生活本位論代表人物。明確提出,教育目的是為“完滿的生活”做準備,教育的主要任務就是教會人們怎樣生活,教會他們運用一切能力,做到“對己對人最為有益”。

5.五類課程:①直接保全自己的活動——生理學;②從獲得生活必需品而間接保全自己的活動——理、化、生等自然科學和社會科學;③撫養教育子女的活動——教育學、心理學、生理學;④維持正常社會政治有關的活動——歷史、政治;⑤滿足愛好和感情的活動——藝術文學。

6.明確提出“德育、智育、體育”理論概念。

7.西方教育史上,最早提出“課程”一詞。在西方英語世界里,課程一詞最早見于英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值》一文中。它是從拉丁語“Currere”一詞派生出來的,意為“跑道”。根據這個詞源,最常見的課程定義是“學習的進程”,簡稱學程。

8.關于游戲理論,提出剩余精力說。任何生物體都有一定的能量來滿足其生存的需要,生存需求滿足后,若還有剩余的能量,那就是多余的精力。多余的精力累積起來會造成壓力,所以必須消耗掉。游戲這種并不直接有益于生存的活動,就是消耗剩余能量的一種方式。

最后,咱們來一起做題練一練吧!

【判斷題】斯賓塞是生活本位論代表人物。( )

【答案】√。

【單選題】認為教育目的是為“完滿的生活”做準備的是( )。

A.杜威 B.斯賓塞 C.陶行知 D.夸美紐斯

【答案】B。

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(責任編輯:苗領娟)

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