“華生”理論知識串記

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一、生平故事：

華生是20世紀世界上最偉大的一位心理學家，他在歷史上的地位僅次于弗洛伊德。華生34歲在哥倫比亞大學演講了《行為主義者眼中的心理學》，這篇文章標志著行為主義的誕生。37歲當選美國心理學會主席，走上人生巔峰。至此，這個曾經的壞孩子，成為了美國心理學界最炙手可熱的人物。但在事業如日中天時,卻因一樁丑聞實驗(“小艾爾伯特恐懼實驗”)被心理學界逐。之后又轉戰商業，成為腰纏萬貫的企業家，他就是華生。

二、基本知識點：

1.人的身心發展的動因——外鑠論(塑造說)

華生典型的外鑠論的代表人物。他說，給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，只要給我一個任由我支配的環境，我都可以把他們培養成從領袖到小偷的各種人才，所以他無視遺傳對兒童的影響因素，過分夸大環境的決定作用，這也是不對的。

2.行為主義學派——代表人物

(1)《在行為主義者看來的心理學》宣告了行為主義的誕生;

(行為主義的興起被稱為心理學發展史上的“第一次革命”“第一勢力”)

(2)反對研究意識，直接研究行為;

作為行為主義的先行者，華生忽略掉人的整個心理過程，直接關注人的外顯行為。

(3)反對內省，主張采用實驗法進行客觀研究。

認為客觀方法有四種：第一、不借助儀器的自然觀察法和借助儀器的實驗觀察法;第二、口頭報告法;第三、條件反射法;第四、測驗法。

實際上在研究思維過程時他遇到了困難。因為在當時情況下思維是無法用客觀方法進行研究的，只得允許用口頭報告，而口頭報告也就是內省的結果。因此在具體的研究中，華生并沒有把他的思想貫徹始終，而是中途妥協了。

3.小艾伯特實驗——違背了教育實驗研究的倫理性原則

小艾伯特實驗。實驗被試者是一名出生只有11個月叫做艾伯特的嬰兒。首先讓艾伯特接觸一個中性刺激小白兔，艾伯特毫無害怕的表現，似乎想用手去觸摸它。然后兔子出現后，緊接著就出現用鐵錘敲擊一段鋼軌發出使嬰兒害怕的響聲(無條件刺激)。經過3次結合，單獨出現小白兔也會引起艾伯特的害怕和防御的行為反應;6次結合后，被試的反應更加強烈;隨后泛化到相似的刺激，艾伯特對任何有毛的東西都感到害怕，如白鼠，甚至有白胡子的老人。華生這種無良知、缺乏人道主義的實驗給小艾爾伯特帶來一生的心理恐懼和陰影，違背了教育實驗研究的倫理性原則。

三、習題練習：

1.華生的小艾爾伯特實驗違背了教育實驗的( )原則。

A.倫理 B.實證 C.思辨 D.統計

【答案】A。解析：華生這種無良知、缺乏人道主義的實驗給小艾爾伯特帶來一生的心理恐懼和陰影，違背了教育實驗研究的倫理性原則。

2.行為主義心理學家華生說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，只要給我一個任由我支配的環境，我都可以把他們培養成從領袖到小偷的各種人才”，這說明華生是( )的代表人物。

A：內發論 B：外鑠論

C：二因素論 D：多因素交互作用論

【答案】B。解析：華生這句話無視遺傳對兒童的影響因素，過分夸大環境的決定作用，所以屬于外鑠論的代表人物。