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教學原則-ABCD之我見

來源:教師招聘網  時間:2020-12-19 15:47:12

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教學原則這部分知識點是教師聘考試中的一個重要部分。同樣,這部分知識點也是我們遼寧招教考試教育學需要重點掌握的部分。一般來說題型多為單選題、多選題、簡答、材料分析考查考生。而考察的方向主要分為四大方面,A涵義反選,B規律原則匹配反選,C貫徹要求,D俗語事例反選。因為是需要理解類知識點,所以大家容易引起相應知識點的理解偏差,且教學原則較多,容易混淆,導致做題時出現錯誤。在本文中,將結合常見的考題,帶領大家對這部分的內容進行系統的梳理,希望對大家的備考有一定的幫助。

中小學常用的主要教學原則有八個,我們從本文著重給大家選擇性呈現其中四大原則,并在后期文章中呈現另外四大原則。

一、科學性與教育性相結合原則

A-科學性與教育性相結合原則涵義

采用科學方法進行智育,同時進行思想品德教育相,實現智育德育相互促進的發展。

B-對應規律

此原則為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統一起來而提出的;

源于傳授知識和思想品德教育相統一規律。

C-貫徹此原則的要求

(1)保證教學科學性,進行思想品德教育

(2)各個環節進行思想品德教育

(3)教師提高自己的業務能力和思想水平

D-俗語、事例

(1)居里夫人、祖沖之、黃繼光等知識性故事;

(2)“師者也,教之以事而喻諸德也。”;

(3)“文以載道”;

(4)赫爾巴特:教育性教學原則。

二、理論聯系實際教學原則

A-理論聯系實際教學原則涵義

對理論學以致用有助于解決實際問題;實際的運用加深了對理論的理解。

B-對應規律

為了解決和防止理論脫離實際、書本脫離現實問題而提出的;

源于間接經驗與直接經驗相統一規律。

C-貫徹此原則的要求

(1)書本知識的教學要注重聯系實際。

(2)重視培養學生運用知識的能力。

(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。

(4)補充必要的鄉土教材。

口訣:易建聯運用知識訓練鄉土教材

D-俗語、事例

(1)“讀萬卷書,行萬里路。”;

(2)“知是行之始,行是知之成。”;

(3)“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”;

(4)“見之不若知之,知之不若行之。”;

(5)“知之而不行,雖敦必困。”

(責任編輯:岳曉明)

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