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教育的個體功能和社會功能

來源:教師招聘網  時間:2020-12-19 15:51:22

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在教育的各種功能中,以教育功能作用的對象劃分來的個體功能和社會功能是考頻較高的兩個功能。今天就看一下這一部分的考點。

1.個體功能

教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用,也稱為教育的本體功能、基本功能或固有功能。顧名思義,指的是教育對人產生的影響,這種影響又可以被具體劃分為兩大個方面,分別是:個體個性化功能和個體社會化功能。教育的個體個性化功能表現在了以下具體的三個方面:第一,教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發展;第二,教育促進個性差異的充分發展,形成人的獨特性;第三,教育開發人的創造性,促進個體價值的實現。發展個性是教育的理想,進行個性教育是教育的本質和真諦。教育的個體社會化功能主要表現在以下方面:第一,教育促進個體思想意識的社會化;第二,教育促進個體行為的社會化;第三,教育促進角色和職業的社會化。比如說中國有句古話叫:玉不琢,不成器;人不學,不知義。這個其實就是在反應教育對于個人所產生的重要作用。

2.社會功能

教育的社會功能指的是教育對社會發展所產生的作用,F代教育的社會功能包括:人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等,此處還有一個口訣“文科人正經”,其中政治功能是最直接的功能,經濟功能是最基礎的功能,文化功能是最深遠的功能。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生,是教育的派生功能、附屬功能或工具功能。

教育的社會功能主要是推動社會變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是指教育通過提高人的素質、促進人的社會化,引導人的社會實踐,不僅使人能夠適應社會的發展,而且能夠推動社會的改革與發展,比如我們各個國家和地區有時會進行改革,這體現的就是社會結構的變遷;教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養、篩選和提高,能夠在不同的社會區域、社會層次、職業崗位、科層組織之間轉換、調整和變動,以充分發揮其個性特長、展現其智慧才能,實現其人生抱負。有的人會通過實踐經驗不斷的調整自己的工作崗位,有的人因為表現優異而被升職加薪,這個體現的就是人口的流動。

1.社會成員經由教育的培養、篩選和提高,可以在不同的社會區域、社會層次、職業崗位以及科層組織之同的轉換和調動。這種教育的功能是( )。

A.社會流動功能 B.文化傳遞功能 C.社會改造功能 D.人口控制功能

1.【答案】A。解析:本題考查的是教育的社會功能。教育的社會功能主要是推動社會變遷和促進社會流動。教育的社會變遷功能是指教育通過開發人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化,引導人的社會實踐,不僅使人能夠適應社會的發展,而且能夠推動社會的改革與發展。教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養、篩選和提高,能夠在不同的社會區域、社會層次、職業崗位、科層組織之間轉換、調整和變動,以充分發揮其個性特長、展現其智慧才能,實現其人生抱負。題干中描述能夠在不同層次水平之間轉換和調動屬于社會流動功能。

B項是教育的文化功能;

C項社會改造功能是社會改造主義的觀點;

D項屬于教育的人口功能,不符合題意。

故答案為A。

2.教育的社會功能又叫( )。

A.促進功能 B.工具功能 C.發展功能 D.德育功能

2.【答案】B。解析:本題考查的是教育的社會功能。教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用,也稱為教育的本體功能、基本功能或固有功能。教育的社會功能指的是教育對社會的作用。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生,是教育的派生功能或工具功能。故ACD三項為混淆性選項。故正確答案為B。

(責任編輯:岳曉明)

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