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合理利用博物館資源,健全館校合作機制

來源:中公教師網  時間:2020-12-20 11:29:52

面試備考 -->

縱觀每年的中小學教師資格證結構化面試來看,時政熱點及相關延伸問題,成為每年?嫉膬热葜?脊俳洺>蜁r政熱點話題進行提問,比如談談對某一社會現象、事件的看法;又或對某一現象、事件解決措施,來考查考生的綜合分析能力。

以下是中公教育研發團隊就促進博物館資源融入教育體系的相關問題進行的分析與解讀,以幫助考生在面對此類問題時能對答如流。

一、背景

2016年年底,教育部等11部門印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》提出,要將研學旅行納入中小學教育教學計劃。然而,隨著越來越多學校、各類市場主體的“涌入”,博物館研學市場也越來越魚龍混雜,不少研學活動面臨諸如體驗“走馬觀花”、文化深度欠缺、管理規范不到位等問題。近日,教育部與國家文物局聯合下發《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》,以進一步健全館校合作機制,促進博物館資源融入教育體系,提升中小學生利用博物館紀念館學習效果。

二、觀點

博物館作為歷史文化資源的集納地,承載著豐富的文化內涵,具有傳播歷史、科學文化知識的教育功能,因此,我們應該支持這一教育觀念,共同促進博物館資源融入教育體系。

三、分析

如果能夠將博物館資源運用到學校教學中,一方面,實物教學和書本教學相結合,可以讓學生更加直觀且形象的感受歷史科學文化,對課程內容的記憶更加深刻,有助于歷史和科學文化知識的理解與學習。

另一方面,教師將博物館資源引入課堂,結合展出文物講授當時的社會政治、經濟和文化的發展情況,既符合創新性教學觀念,又能夠調動學生積極性,增添歷史課堂的趣味性和生動性。

四、實踐

博物館層面。要充分發揮博物館的教育功能,結合中小學生認知規律和學校教育教學需要,策劃適合中小學生的專題展覽和教育活動,研究開發不同學段的自然類、歷史類、科技類等系列活動課程。

教育部門層面。要做好文物部門和教育部門的溝通和協調工作,同時加強對博物館研學活動的管理和監督工作,開發特色鮮明的博物館研學線路和課程,發揮博物館、紀念館實踐育人作用。

學校層面。要充分利用各類博物館和紀念館資源,開展專題教育活動,組織開展愛國主義、革命傳統、中華優秀傳統文化、生態文明、國家安全等主題的研學實踐教育活動。

以上是中公教育研發團隊就“如何促進博物館資源融入教育體系”的問題,為廣大考生做出的解讀與分析,考生可結合自身知識儲備進行理解和備考,預?荚嚦晒。

(責任編輯:宋君杰)

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