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你班級有名學生上課發言很積極,但是課下經常不做作業。作為他的班主任,你會怎么做?

來源:中公教師網  時間:2020-12-20 17:24:37

你班級有名學生上課發言很積極,但是課下經常不做作業。作為他的班主任,你會怎么做?

【知識鏈接】

1.學生觀:學生是發展中的人,不成熟,需要老師的引導

2.教師職業道德規范:關愛學生

【思路點撥】

第一步提出觀點+分析:學生孩子被家長訓斥,教師應幫助學生,與學生家長積極溝通。第二步可以采用歸因分析、主體分析法給出相應解決措施。

【答題要點】

觀點+分析

學生在課堂上發言積極,說明他對上課的內容很感興趣,但是課下不做作業,說明他缺乏學習動力。(原因分析)作為班主任,我會肯定他上課的良好狀態,同時采取有效的措施來激發他的學習動力。(提出觀點)

實踐

(1)肯定他的課堂表現。我會利用早自習或者班會的時間表揚該生在課堂上的良好表現,號召同學們向他學習,讓他產生自豪感,激發他的學習興趣。

(2)單獨溝通,耐心引導。我會單獨與該生溝通,詢問他不做作業的原因。①如果是有難度的話,我會給他必要的輔導;②如果是心理上排斥作業的話,我會耐心引導,使其意識到做作業的重要性,即可以檢驗知識的掌握程度。同時告知他如果課堂上表現好,課下再通過作業強化,可以使知識掌握得更加牢固,學業也會獲得快速進步,同學也會以他為榜樣。

(3)家校協作,持續關注。①我會及時跟家長溝通,讓家長了解孩子的作業情況,建議家長關注孩子的學業狀態,并及時鼓勵和贊美孩子,讓孩子對作業重視起來,從而改正不做作業的不良習慣;②我在學校也會持續關注他,肯定和表揚他取得的進步。(歸因解決)

(責任編輯:宋君杰)

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