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幼兒園手工課上孩子只會模仿沒有創新,你該怎么解決?

來源:中公教師網  時間:2020-12-20 15:30:45

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【題目分析】

該題目屬于結構化中的教育類問題,這一類問題需要考生對于目前中國幼兒教育中存在的問題進行分析。我們通常的作答思路是“提出觀點——分析論證——落實解決”。

1.提出觀點:對于上述現象,進行簡單分析,點明該現象的本質是什么樣的問題,其次表明自己的態度。題干中,幼兒園手工課上孩子只會模仿沒有創新,會影響幼兒的創造性與差異性。

2.分析論證:這一步需要我們對該現象的影響,該現象出現的原因,該現象的合理性等角度分析論證。對于本題,可以從現象的影響層面進行闡述,幼兒只會模仿沒有創新不利于幼兒手工興趣的培養、創新能力的發展,不利于幼兒的全面發展。

3.落實解決:針對該問題,提出相應的措施建議。針對本題,可以從相應的分析論證中逐條地給出針對性的解決措施,多角度作答。

以上便是基本的作答思路,在回答這類問題時往往需要考生有良好的邏輯思維能力和語言組織能力,在思路清晰、角度多樣的基礎上詳細闡述,從容作答。

【示范作答】

1.提出觀點

當前幼兒園手工課上,存在忽視幼兒的主動性與差異性的現象,幼兒進行著創造性的活動時,得不到正確的對待。

2.分析論證

幼兒園有的受過專業訓練的老師也傾向于希望幼兒的行為與自己的愿望一致,更有甚者,有些老師對調皮、愛提問的幼兒進行懲罰。在幼兒園這樣的環境中,鼓勵還是阻止一個幼兒的創造性,對幼兒今后的成長過程有很大影響。幼兒很早并且很快就知道某種行為會得到鼓勵,某種行為會受到懲罰。如果幼兒所尋求的獎勵由安靜、無創造性的行為引起,那么他們就很快學會這種安靜、無創造性的行為方式。幼兒在這種環境下生活,久而久之,許多創造天性被扼殺了,幼兒的世界被關閉了,對周圍事情的興趣、好奇心減少了,幼兒對教師言聽計從,形成依附的性格,失去獨立思考、自主創新能力。

3.落實解決

因此,我會嘗試以幼兒自主性手工活動為切入點,深入開展實踐活動,激發幼兒創造性。

首先,要根據孩子的年齡特點,為孩子創造優美的環境,如悅耳的歌聲、生動的畫面激發孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創造力。其次,重視大自然對孩子的感染和熏陶。許多有名畫家都有一個共同經歷,從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受。再次,有意識引導孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞,可以通過問問題來啟發孩子,比如“像什么?”“變成了什么?”讓孩子充分地想像,引導孩子有順序地從事物的形態到具體細節特征來感知美、創造美。最后,用賞識與認可為幼兒自主學習提供不竭動力。創設良好的心理環境。成人要及時肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止,使整個過程氣氛輕松,這樣才有利于發展孩子的創造力。當孩子完成作品時,我會對幼兒的獨特性、創新性、獨立性、堅持性等方面的表現給予贊揚,同時鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的構思和制作過程等,分享制作的快樂。

總之,要讓幼兒在手工制作的過程中積極參與,獲得學習能力、解決問題能力,而并不是一味追求制作結果。

(責任編輯:宋君杰)

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