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高中美術《水彩畫風景寫生》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2020-12-18 14:42:00

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一、教學目標

知識與技能:了解水彩風景的特點,掌握水彩風景寫生的步驟并能夠寫生一幅作品。

過程與方法:通過欣賞、實踐等活動,學習水彩風景寫生的方法,提高觀察與表現能力。

情感、態度和價值觀:感知自然美,培養對大自然的熱愛之情。

二、教學重難點

重點:水彩風景寫生的方法。

難點:能夠完成一幅水彩風景寫生作品。

三、教學過程

活動一:激趣導入

教師展示月份牌圖片,引導學生觀看并提出問題:

①這些作品給你什么感受呢?(色彩鮮艷、畫面透亮等)

②有沒有同學知道這是什么畫種嗎?

學生回答,教師小結:這是最早出現在上海的中國水彩畫,當時上海是全國最繁華的通商口岸,萬商云集,為進行商業競爭,洋商選擇了水彩這種為市民喜愛的繪畫形式,用于商業宣傳,招攬顧客。發展到現在很多畫家都喜歡采用這種形式寫生自然風景,這節課我們就一起學習《水彩畫風景寫生》。

活動二:描述分析

1.水彩畫的特點

引導學生觀看校園風景水彩作品,并提出問題:

①這幅作品描繪的是哪里?(我們的校園)

②給你一種什么感覺呢?(清新透亮、水色交融)

學生交流后并回答,教師總結:水彩畫透明輕快、流暢滋潤、水色交融,可以趁水色未干時畫出迷蒙縹緲的感覺,也可以在水色干透后層層疊加,畫出豐富厚重的感覺。畫面效果變化萬千,抒情優美。

2.水彩畫的畫面效果

繼續引導學生欣賞風景作品,并提出問題:

①這幅作品的畫面有什么特點?(追求三維空間的表現)

②繪畫水彩畫要注意什么?怎樣才能表現出空間感?

學生討論并回答,教師總結:繪畫水彩畫首先要確定構圖,構圖時要解決兩個問題,一是確定視平線的高、中、低;二是明確遠、中、近景的劃分;其次要注意著色,著色由遠到近。

活動三:示范講解

教師以創作《午后陽光》為題,示范水彩創作的步驟并講解思路。

1.構圖。低視平線,明確遠、中、近景的景物。

2.由遠景部分開始,用大筆迅速鋪出藍天、白云與遠處的彼岸,筆上的水分要足且用筆要概括。趁紙面尚未全干時,用濕時著色的方法將樟樹畫上,注意對樹外形的整體把握,不要拘泥于細節。隨后將小巷的路面鋪上一層暖調的黃灰色。

3.近景部分是畫面上最清晰、對比最強烈的部分,也是畫面上色彩與細節變化最豐富的部分。掌握陽光下景物亮部暖、暗部冷的規律,從兩側民居的屋檐部分開始,由上至下、由淺到深,將暗部一氣呵成。左側屋檐下幾根閃亮的木桿,是在紙面底色將干未干之時用筆桿刮出來的。

4.采取干后重疊著色的方法,逐步塑造和豐富畫面的細節。在塑造左側屋檐下的白墻與晾衣桿上的衣裳時,要注意控制明度,保持光感。

5.回到整體,適當調整畫面,直至最后完成作品。如右側屋檐下感覺太暗,可用洗滌法將其稍稍提亮。

活動四:實踐展評

1.教師安排學生觀察周圍的風景,自選角度,對景寫生。

2.教師巡場指導。

3.學生完成作品,教師鼓勵學生主動展示自己的作品。

4.其他學生從畫面構圖、色調等方面評價學生的作品。

(比如:《校園風光》內容——湖水、樹木、鴨子等;色調——綠色調,清新透亮。)

活動五:小結作業

1.師生共同總結本節課的重點知識,教師進行情感升華:生活中有很多美麗的風景,學生要熱愛大自然,善于發現生活的美。

2.查找資料并思考:在中國水彩畫家的作品中,是如何具體展示、體現出中西文化的交融與結合的?下節課一起分享。

四、板書設計

高中美術《水彩畫風景寫生》教學設計

(責任編輯:岳曉明)

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