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初中物理《動能和勢能》教學設計

來源:中公教師網  時間:2020-12-20 17:10:58

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一、教學目標

【知識與技能】

初步認識能量的概念;知道動能以及影響其大小的因素;知道常見的兩種勢能及其影響因素;能夠利用動能和勢能解釋生活中一些常見的問題。

【過程與方法】

通過觀察,初步認識到動能和勢能的存在,在探究實驗中總結歸納出影響動能大小的因素,體驗控制變量法在物理研究過程中的應用,學會從現象中發現本質。

【情感態度與價值觀】

在實驗操作的過程當中,養成嚴謹認真的科學態度。

二、教學重難點

【重點】

動能和勢能的概念及其影響因素。

【難點】

實驗探究動能的影響因素。

三、教學過程

環節一:導入新課

由教師朗誦李白《望廬山瀑布》中的后兩句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。讓學生解釋詩文大意。教師提問:我們在瀑布下會感受到水巨大的沖擊力,但是在淋浴時卻不會有這種感覺,這是為什么?學生疑惑,進入新課。

環節二:新課講授

1.能量的概念:

復習功的知識,向學生介紹能量的概念

為了加深學生的對功與能關系的理解,向學生類比,一個工人能搬一百塊磚,就說他具有這種本領,并非是要搬磚,正在搬,已經搬了磚。同樣能量表示做功本領大小,可以用做多少功來衡量,物體“能夠做功”,并不是一定“要做功”,也不是“正在做功”或“已經做功”。

2.影響動能因素:

教師出示圖片:流水發電,風可以推動風車,子彈可以擊穿木塊。學生歸納共同特點:物體均在運動。教師講解動能概念并提出問題:動能與什么有關?

【猜想】教師繼續出示新聞報道引導學生猜想:

①1990年沈陽開往上海的195次列車,經過上海分局管轄的滬寧線103區段時,突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭,砸中鐵路職工,當場將其擊昏。(動能和速度)

②揚子晚報報導,南京郊區,一輛運載“生豬”的拖拉機,在橫穿火車的軌道時突然拋錨熄火,正好北邊駛來一輛列車,火車司機發現后緊急制動,到達拖拉機前面速度已經很慢,但是還是將車內的生豬撞死很多。(動能和質量)

【實驗設計】猜想后引導學生以實驗探究影響動能因素,師生共同總結研究對象為動能、質量和速度。由學生回答實驗中使用控制變量法。

小組間討論如何直觀體現物體動能大小,最后教師總結轉換法。

項目

操作1

操作2

實驗內容

動能與質量之間的關系

動能與速度之間的關系

實驗操作

讓大鐵球和小鐵球先后從斜面的同一高度自由滾下,推動桌面上的木塊,分別記下鐵球推動木塊移動的距離。

讓同一鐵球先后從斜面上的不同高度自由滾下,分別記下木塊兩次被推動的距離。

實驗結論

運動速度相同的物體,質量越大,它的動能也越大。

質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大。

3.勢能的學習:

教師講授勢能的概念與常見勢能,提出問題:重力勢能與什么有關?

學生自由表達想法后,播放視頻“感動中國”最美媽媽吳菊萍,接住十樓墜落的孩子,自己手臂粉碎性骨折。引導學生猜想可能與質量、高度有關

教師播放實驗視頻,視頻中重錘墜落,以小桌子下陷程度體現重力勢能大小。讓學生在視頻中自主歸納重力勢能的影響因素。掌握知識點后讓學生回答導入時提出的問題。

教師講授彈性勢能,與其影響因素。

環節三:鞏固提高

視頻:2003年10月16日“神舟五號”成功返航,著陸過程中時動能勢能如何變化?

環節四:小結作業

小結:學生總結本節課知識點。

作業:探究動能影響因素實驗時,物體的動能是怎樣獲得的?

四、板書設計

五、教學反思

(責任編輯:宋君杰)

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