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音樂學科知識與教學能力試題(初級中學)

來源:中國教師資格網  時間:2020-12-14 10:44:04

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中學教師資格考試習題

音樂學科知識與教學能力試題(初級中學)

1.“音樂課上,黃老師引導學生分組為《小鳥、小鳥》創編4小節二聲部節奏型,利用筷子、筆盒、水杯、自制沙鈴樂器等物品敲擊自編的伴奏節奏,體驗其音響效果。”這一活動屬于義務教育音樂課程的哪個領域?( )

A.表現 B.創造 C.音樂與相關文化 D.感受與欣賞

【答案】D。解析:首先,分析題干,找出本題的題眼為《義務教育音樂課程標準(2011年版)》中課程領域。其次,分析題眼,義務教育音樂課程內容主要分為四大領域,分別為感受與欣賞、表現、創造以及音樂與相關文化;然后,分析選項,A選項表現主要包括演唱、演奏、綜合性藝術表演和識讀樂譜;B選項創造主要包括探索音響與音樂、即興創編和創作實踐;C選項音樂與相關文化包括音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術和音樂與藝術之外的其他學科;D選項感受與欣賞包括音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派。因此,正確答案為D選項。

2.柯爾文手勢中正確表達唱名sol的是( )。

音樂學科知識與教學能力試題(初級中學)

3.“欣賞海頓《驚愕交響曲》時,朱老師引導學生應用已學的音樂基礎知識分析樂曲的主題、調性與變奏手法。”這一教學形式體現了哪種音樂美學理論?( )

A.形式主義 B.所指主義 C.表現主義 D.自然主義

【答案】A。解析:首先,分析題干找出本題的題眼為音樂美學理論。其次分析選項,A選項形式主義,片面地注重形式不管實質的工作作風,或只看事物的現象而不分析其本質的思想方法;C選項表現主義,是指藝術中強調表現藝術家的主觀感情和自我感受,而導致對客觀形態的夸張、變形乃至怪誕處理的一種思潮,用以發泄內心的苦悶,認為主觀是唯一真實,否定現實世界的客觀性,反對藝術的目的性,它是20世紀初期繪畫領域中特別流行于北歐諸國的藝術潮流,是社會文化危機和精神混亂的反映,在社會動蕩的時代表現尤為突出和強烈。D選項自然主義,是文學藝術創作中的一種傾向。作為創作方法,自然主義一方面排斥浪漫主義的想象、夸張、抒情等主觀因素,另一方面輕視現實主義對現實生活的典型概括,而追求絕對的客觀性,崇尚單純地描摹自然,著重對現實生活的表面現象作記錄式的寫照,并企圖以自然規律特別是生物學規律解釋人和人類社會。因此,正確答案為A選項。

4.布盧姆的教育目標分類學對認知領域進行了層級劃分,“學生了解旋律模進的發展手法后,運用該手法寫作音樂片段。”這屬于哪個層次?( )

A.識記 B.分析 C.應用 D.評價

【答案】C。解析:首先,分析題干找出本題的題眼為音樂教學中對認知領域的理解部分,其次分析題眼,布盧姆教學目標分類法將教學目標劃分為認知、情感和動作技能三個領域。認知領域又分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個方面。應用是指在理解的基礎上,運用某一方法或原理對新問題的解決與處理,是書本知識活學活用的基本體現。最后,本題的正確答案為C選項。

5.陸老師準備在音樂課上進行音樂筆試。小君是輕度弱視的學生,根據《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念,陸老師對小君最合適的安排是( )。

A.與其他普通同學一樣做答測驗卷

B.不必參加測驗

C.用放大字體的試卷參加測驗

D.可自由選擇是否參加測驗

【答案】C。解析:首先,分析題干,找出本題的題眼為《義務教育階段音樂課程標準(2011年版)》中課程基本理念。課程基本理念中的“面向全體學生,注重個性發展”要求教師應當面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能得到開發并從中受益,教學過程中要尊重學生的個性,根據不同學生的特點滿足其需求,給予學生們最適合的學習方式。最后,本題的正確答案為C選項。

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(責任編輯:岳曉明)

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