您現在的位置:中公教師網 > 國家教師資格證考試 > 教師資格證考試題庫 > 練習題 >

音樂學科知識與教學能力試題(高級中學)

來源:中國教師資格網  時間:2020-12-14 10:50:38

面試備考 -->

中學教師資格考試習題

音樂學科知識與教學能力試題(高級中學)

1.“在歌曲《玫瑰三愿》教學中,劉老師帶領學生在聆聽的基礎上,哼唱主題,分析歌曲的歌詞、旋律、伴奏等特征。”這一句話主要體現了哪個模塊的教學內容?( )

A.音樂鑒賞 B.演奏 C.創作 D.音樂與戲劇表演

【答案】A。解析:首先,本題考查課程模塊的設置。其次,分析選項,A選項音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習,培養學生的音樂審美能力和評價、判斷能力,是增進學生音樂文化素養的主要渠道;B選項演奏是實踐性很強的學習內容,是培養學生音樂表現能力及審美能力的有效途徑。普通高中演奏教學應在培養學生興趣與愛好的基礎上發展其音樂才能,使他們的表演潛能及創造潛能得以充分發揮;C選項創作是激發想象力、培養創造力的有效途徑,是發掘創造性思維潛能的過程和手段。這種學習對培養具有實踐能力的創新人才具有重要意義;D選項音樂與戲劇表演有利于培養學生的興趣愛好、拓寬藝術視野、提高審美能力。故本題選A。

2.在音樂學習的入門階段,提倡運用富有節奏的語言、歌曲和打擊樂器通過教學的是( )。

A.達爾克羅茲 B.奧爾夫 C.柯達伊 D.鈴木鎮一

【答案】B。解析:首先,本題考查奧爾夫教學法的內容與方法。其次,分析選項,A選項達爾克羅茲音樂教育體系與實踐,強調音樂教育的目的之一是發展音樂能力,他認為,兒童只是學習演奏樂器是不夠的,應該啟發兒童進入到音樂的激情中區,把抽象的音樂情感化為具象的動作、節奏和聲音;B選項奧爾夫的教學內容主要包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面,嗓音造型可細分為歌唱活動和節奏朗誦活動。節奏朗誦活動的內容除了童謠、游戲兒歌、小詩以外,還有謎語、諺語、箴言、詞匯或者無意義的單音和多音音節,節奏朗誦活動被奧爾夫稱作是最接近兒童音樂天性的教學內容之一,是奧爾夫體系在教學內容上最為獨特的地方,動作造型又可分為律動、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢活動。 聲音造型即樂器演奏活動,用的是奧爾夫樂器,也有其他樂器;C選項柯達伊的音樂教學體系主張立足于本國國情,成功培養了大批有相當音樂修養的、熱愛本民族音樂文化的音樂愛好者;D選項鈴木鎮一通過幼兒演奏小提琴的實踐,發起了著名的才能音樂教育運動,以“母語學習”的方式,開發和培養兒童的音樂潛能。故本題選B。

3.“欣賞德彪西的鋼琴作品《月光》時,除了介紹樂曲的創作背景,王老師更關注引導學生感受、想象樂曲旋律、音響所表現的意境、氛圍與形象。”這一教學形式體現了哪一種音樂美學觀點?( )

A.形式主義 B.所指主義 C.表現主義 D.自然主義

【答案】B。解析:首先,本題考查的是音樂美學觀點。其次,所指論認為,音樂可以被音樂之外的語言、景色、天氣等東西所具體指代。而所指論還有另外一個分支,其認為音樂不能夠純粹地指代所有具體的事物,卻是可以指代“情感”的。音樂作品的音程、和聲布局、織體結構等是可以直接明確地指代人的某種“情感”。題干中王老師引導學生感受、想象樂曲旋律所表現的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。最后,本題正確答案為B。

4.布魯姆的教育目標分類對認知領域做了層次的劃分。“聆聽音樂時、能夠判斷出音樂的節拍。”這一能力屬于哪個層次?( )

A.記憶 B.創造 C.分析 D.評價

【答案】C。解析:首先,本題考查的是音樂教學中對認知領域的理解。其次,布魯姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和操作領域三個領域,共同構成教育目標體系。認知領域的教育目標可以分為從低到高的六個層次,知道(知識)-領會(理解)-應用-分析-綜合-評價。分析是指把材料分解成它的組成要素部分,從而使各概念間的相互關系更加明確,材料的組織結構更為清晰。因此“聆聽音樂時,能夠判斷出音樂的節拍。”這一能力屬于分析層次。最后,本題正確答案為C。

5.當前我過“義務教育質量檢測”通過筆試等方法獲取學生素質和相關數據,這屬于下列哪種研究方法?( )

A.調查研究 B.實驗研究 C.個案研究 D.歷史研究

【答案】C。解析:首先,本題考查的是義務教育階段相關的研究方法。其次,個案研究法是追蹤研究某一個體或團體的行為的一種方法。它通常采用觀察、面談、測驗、問卷等方式進行。而通過筆試獲得學生素質的相關數據則屬于這一研究方法。最后,本題正確答案為C。

相關推薦:2020教師資格證筆試易錯題集及答案解析【匯總】

中公講師解析

關注微信公眾號“qgjszgks

回復【2021面試】獲得教資面試試講+答辯+禮儀示范視頻

注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明"來源:中公教師網"。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

(責任編輯:岳曉明)

相關推薦:

音樂 學科知識與教學能力

咨詢預約

互動交流

  • 教師資格微信二維碼

    微信:中公教師資格考試

    共享資訊全面備考

  • 教師招聘微信二維碼

    微信:中公教師招聘考試

    掌上學習更便捷

  • 微博二維碼

    微博:中公教師考試培訓

    共享資訊全面備考

  • 題庫二維碼

    題庫:教師題庫營

    掌上學習更便捷

 
 

熱門推薦

一卡二卡三卡四卡视频