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2020下半年教師資格統考《初中信息技術學科知識與教學能力》試題答案及解析

來源:網絡  時間:2020-10-31 18:02:00

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10月31日19:00-21:00>>>教師資格考試試題解析

2020年下半年中小學教師資格考試

《初中信息技術》參考答案及解析

【來源于網絡】

1.【答案】B。解析:本題考查計算機網絡安全相關的法律法規。A選項:《計算機軟件保護條例》于2001年12月20日以中華人民共和國國務院令第339號公布。B選項:《中華人民共和國網絡安全法》由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議于2016年11月7日通過,自2017年6月1日起施行。C選項:《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》于1997年12月16日公安部令(第33號)發布,于1997年12月30日實施。D選項:《金融機構計算機信息系統安全保護工作暫行規定》于1998年8月31日公安部頒布。

【核心考點】信息安全與社會——信息使用法律法規及道德規范——信息使用法律法規——信息使用相關法規

2.【答案】C。解析:題干中描述的“實景紅包”能夠實景掃描以及地理定位。軟件中會有紅包地圖,使用地理定位,用于顯示所有聯網用戶已有的紅包的地理位置,其會鎖定用戶所在的位置并顯示紅包數量,點擊后就會出現附近所有用戶的紅包。然后,使用AR技術用戶就可以在實際的場所當中掃描并鎖定紅包。

AR技術就是增強現實(Augmented Reality,AR)是通過計算機系統提供的信息增加用戶對現實世界感知的技術,將虛擬的信息應用到真實世界,并將計算機生成的虛擬物體、場景或系統提示信息疊加到真實場景中,從而實現對現實的增強。也就是題干當中所描述的“實景紅包”。

【核心考點】計算機基礎知識——人工智能——增強現實——基本概念

3.【答案】B。解析:本題考查使用流程圖描述算法。題中的橢圓表示算法的開始或結束、平行四邊形代表輸入\輸出框,菱形代表判斷框,流程線上標有Y和N,分別代表Yes(滿足條件時)和No(不滿足條件時),矩形代表處理框。

首先給定兩個變量并且分別對他們賦初值i=1,y=0。

此時i進入判斷框,i=1滿足判斷框中的條件i<=3;執行輸入a[i](輸入了第一個數3),此時數組a[1]中有3這個數據元素,往下執行y=y+a[1]的操作,y=0+3,此時y=3;繼續執行i=i+1,此時i=2完成一次循環。

再次進入判斷框,i=2此時滿足判斷框中的條件i<=3;執行輸入a[i](輸入了第二個數-7),此時數組a[2]中有-7這個數據元素,往下執行y=y+a[2]的操作,y=3+(-7),此時y=-4;繼續執行i=i+1,此時i=3完成第二次循環。

再次進入判斷框,i=3此時滿足判斷框中的條件i<=3;執行輸入a[i](輸入了第三個數2),此時數組a[3]中有2這個數據元素,往下執行y=y+a[3]的操作,y=(-4)+2,此時y=-2;繼續執行i=i+1,此時i=4完成第三次循環。

再次進入判斷框,i=4此時不滿足判斷框中的條件i<=3;執行輸出y此時y=-2,故最后的輸出結果為-2。

【核心考點】程序設計與算法基礎——算法基礎知識——算法描述(循環結構)——流程圖2020下半年全國教師資格國考筆試試題及答案解析匯總【匯總】

4.【答案】A。解析:本題考查Word 2010版本中編輯狀態下選項卡所能實現的功能。要實現“第X頁共Y頁”頁碼格式效果,首先選擇“插入”選項卡,其次在“頁眉和頁腳”組中選擇“頁碼”,在級聯菜單中選擇頁碼放置位置,最后在頁碼上進行修改編輯即可插入成功。插入選項卡如圖所示:

6.【答案】C。解析:高山圖層中小鎖圖樣表示鎖定圖層,故該圖層不能編輯;大樹圖層眼睛對應下方的紅叉表示隱藏狀態,故當前大樹圖層也不能編輯;天空圖層出現小鎖樣式圖標以及紅叉圖標,表示其也被鎖定而且隱藏掉,故其也不能編輯。

對圖層內容上的操作主要有隱藏、鎖定像素,用戶可以直接在對應圖標下方單擊實現隱藏與否以及鎖定與否。

【核心考點】多媒體技術——計算機動畫基礎——Flash軟件——圖層的操作

7.【答案】D。解析:本題考查計算機應用領域中人工智能領域的模式識別。“刷臉取款”主要采用人臉識別技術,是基于人的臉部特征信息進行身份識別的一種生物識別技術,屬于模式識別技術的子分支。

A選項:多媒體技術就是計算機綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、視頻等媒體信息,使它們建立連接,從而集成一個具有良好交互功能的整體技術。

B選項:機器翻譯是利用計算機將一種自然語言(源語言)轉換為另一種自然語言(目標語言)的過程,常見的機器翻譯系統如有道翻譯、谷歌翻譯等。

C選項:虛擬現實技術是一種以計算機為核心的仿真技術,利用計算機生成逼真的視、聽、觸覺一體化的虛擬環境,用戶可借助必要的設備以自然的方式與虛擬環境中的對象進行交互作用、相互影響,從而產生身臨其境的真實環境感受與體驗。

D選項:模式識別是利用計算機對物體、圖像、語音、字符等進行自動識別的技術,如文字識別、面部識別、指紋識別等。

【核心考點】計算機基礎知識——計算機的應用領域——人工智能——模式識別

8.【答案】C。解析:本題考查PowerPoint排練計時在幻燈片瀏覽視圖下的顯示。題目中幻燈片瀏覽視圖中每一頁幻燈片都有時間,也就是都設置了排練時間,故B錯誤;題目中沒有幻燈片切換的動畫標識,故A和D錯誤;設置了排練時間的幻燈片可以按照排練時間自動循環放映。

【核心考點】辦公軟件——計算機動畫基礎——PowerPoint軟件——幻燈片放映

9.【答案】B。解析:本題考查 Photoshop 圖層蒙版的使用。題目中要使郁金香圖層的部分內容透過鍵盤圖層顯示出來,實現該效果利用圖層蒙版在鍵盤圖層添加圖層蒙版,在蒙版中利用畫筆繪制出要透過鍵盤層顯示出來的郁金香圖層的圖像即可。

【核心考點】多媒體技術——Photoshop基礎——Photoshop軟件——圖層蒙版

10.【答案】D。解析:本題考查公式出錯檢查。當公式的返回結果是#DIV/0!,可能是由于除數或分母為0的錯誤導致的,本圖中“1.28”“1.15”“1.58”都是文本型數據,因此不參與平均數的計算,故本題選擇D選項。

【核心考點】辦公軟件——電子表格Excel——公式和函數——公式出錯檢2020下半年全國教師資格國考筆試試題及答案解析匯總【匯總】

11.【答案】C。解析:參照完整性規則:若屬性或屬性組F是基本關系R的外鍵,它與基本關系S的相對應,則對于R中的每個元組在F上的值必須為:

(1)空值,F的每個屬性值均為空值。

(2)S中某個元組中的主鍵值(主碼值)。

在作品提交表中,類型編號的數據類型是數值型的,但是在作品類型表中,類型編號的數據類型是文本型的,故操作時沒有產生作用,可能是這兩張表中的類型編號的數據類型不一致。

【核心考點】數據庫技術——關系數據庫——關系數據模型的組成——關系完整性約束——參照完整性

12.【答案】B。解析:本題考查CSS中選擇器的類型及其對應的命名格式。CSS中分別有標簽選擇器、類選擇器、id選擇器三類。

所以(10A.C)16=(000100001010.1100)2=(100001010.11)2

故10A.C轉為二進制是100001010.11。

【核心考點】計算機基礎——數制與編碼——R進制數之間的轉換——二進制與十六進制的轉換

15.【答案】D。解析:在OSI參考模型的不同層次中,A選項網卡屬于數據鏈路層的設備;B選項網關屬于高層,即傳輸層以上的設備;C選項路由器屬于網絡層的設備;D選項中繼器屬于物理層的設備。

【核心考點】計算機網絡——計算機網絡概述——網絡傳輸介質與設備

二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

16.【參考答案】圖中所有文件采取分級、分層的方式組織在一起,從而形成一個樹型的層次結構,且在整個樹型結構中,只有一個根目錄(樹根),其他目錄、文件及外部設備文件都是以根目錄為起點,掛接在根目錄下形成整個文件系統,故該操作系統采用了樹型目錄結構(也稱多級目錄結構)進行計算機文件的組織與管理。

樹型目錄結構具有以下優點:①具有清晰的層次結構,便于文件的管理與保護;②多級目錄結構有利于文件的分類;③解決重名問題;④提高文件檢索速度;⑤能進行存取權限的控制。

【核心考點】操作系統——文件管理——文件目錄的目錄結構(講義無該知識點的詳細內容)

17.【參考答案】2020下半年全國教師資格國考筆試試題及答案解析匯總【匯總】

(1)軟件上

①Guest賬戶未開

計算機在默認情況下不開啟guest賬戶,為了防止其他人能瀏覽你的計算機。未開啟Guest賬戶,兩臺計算機用雙絞線連接后依然無法傳輸文件。

②拒絕Guest用戶從網絡訪問本機

當開啟了Guest賬戶卻還是不能訪問時,檢查設置卻還否為拒絕Guest從網絡訪問計算機訪問因為有些計算機默認是不允許Guest從網絡登錄的,因此無法實現文件的傳輸。

③網絡鄰居不能看到計算機

在沒有更改本機名稱情況中,在網絡鄰居中看到的計算機的名稱為系統默認(一般由字母與數字組成),如果不知道計算機的名稱也無法與相應的計算機連接組建局域網,因而無法實現傳輸。

④關于用網絡鄰居訪問不響應或者反應慢的問題

在Win XP和Win 2000中瀏覽網上鄰居時系統默認會延遲30秒,Windows將使用這段時間去搜尋遠程計算機是否有指定的計劃任務(甚至有可能到Internet中搜尋)。如果搜尋網絡時沒有反應便會陷入無限制的等待,造成10多分鐘的延遲甚至報錯。

⑤IP地址設置不正確

用雙絞線連接好計算機之后需要為兩臺計算機設置好IP地址,如果IP地址不在同一網段內,則兩臺計算機無法訪問,即無法進行文件傳輸;若IP地址相同,則IP地址沖突,也無法實現兩臺計算機的文件傳輸。

(2)硬件上

①雙絞線選擇錯誤

雙絞線分為直通線和交叉線,直通線用于連接不同的設備,交叉線用于連接相同設備。如果連接兩臺計算機,即同種設備,用的是直通線,則無法實現傳輸。

②雙絞線故障

如果雙絞線被長期踩壓、纏繞、磨損會造成雙絞線故障,由此用這樣的雙絞線進行計算機間連接時無法成功實現文件傳輸。

③水晶頭松動

由于經常性的碰撞使得水晶頭松動或使雙絞線不能頂到水晶頭頂端,也是雙絞線接觸不良、不能實現文件傳輸的直接原因。

④網卡硬件故障

兩臺計算機互聯,其本質上是其網卡的相互連接,網卡發生故障,數據傳輸自然受阻。即無法進行文件傳輸。

【核心考點】計算機網絡-局域網的搭建-雙絞線

18.【參考答案】

異質分組中的“異”是指分組后同一小組內的學生在學習成績、能力、性格甚至性格等方面均存在差異。

異質分組不同于隨機分組,是人為地將不同水平的學生分成一組,或根據某種特別的需要對質分組不進行分組,從而縮小各小組之間的差距,以利于教學活動的開展。這樣分組的好處在于小組內的學生在能力、個性、性別等方面是不同且互補的,便于學生之間互相學習、互相幫助,充分發揮小組的作用?s小各小組之間的差距,以利于開展教學活動。

【核心考點】信息技術教學論——教學設計

(責任編輯:何英芳)

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