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2020下半年教師資格《高中音樂學科知識與教學能力》試題答案解析

來源:網絡  時間:2020-10-31 18:01:00

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10月31日19:00-21:00>>>教師資格考試試題解析

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2020下半年中小學教師資格考試

音樂學科知識與教學能力試題(高級中學)參考答案

 

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二、音樂編創題(本大題1小題,10分)

31.參考答案

三、音樂作品分析題(本大題1小題,15分)

32.參考答案

調式調性:G宮五聲調式轉D徵五聲調式

發展手法:魚咬尾

樂句劃分:引子1-4,a樂句5-6,b樂句7-10

四、教學設計題(本大題1小題,35分)

33.參考答案

(1)教學目標及重難點

教學目標:

情感態度價值觀:欣賞俄羅斯民族樂派代表性作品,體驗俄羅斯民族樂派的風格特征。

過程與方法:通過對作品的欣賞、討論等方式,了解“俄羅斯音樂之父”格林卡。

知識與技能:通過對作品風格的了解,熟悉分段的特點,并熟唱作品主題部分。

教學重難點:

【重點】通過對作品的欣賞,熟悉分段的特點,并了解“俄羅斯民族音樂之父”格林卡。

【難點】了解俄羅斯民族樂派的風格特征,并熟唱作品主題部分。

(2)教學過程

(一)范唱導入

教師播放俄羅斯的景色圖片,并配有具有俄羅斯風格的背景音樂,提問學生:圖片中是哪里?

學生自由回答。

教師總結:是俄羅斯,在俄羅斯不僅有美麗景色,還有美妙的音樂和著名的音樂家,一起開啟樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》。

(二)初步感知

1.教師播放《卡瑪林斯卡亞幻想曲》這首作品,同時講解關于作品的相關背景。

《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無盡豐富的創造力和想象力,體現他們性格的一些典型特征:沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結合。

2.教師設問:通過對《卡瑪林斯卡亞幻想曲》這首作品的欣賞,對于幻想曲又怎樣的了解?

學生根據自己課前查閱的資料討論回答。

教師總結:一種形式自由灑脫、樂思浮想聯翩的器樂曲。16、17世紀的幻想曲常由弦樂器(主要是琉特)或鍵盤樂器演奏,多用復調模仿手法自由發展主題。其后,幻想曲常作為賦格曲和奏鳴曲的前奏,與結構嚴謹的賦格曲和奏鳴曲本身形成對比。

(三)深入探究

1.教師播放《卡瑪林斯卡亞幻想曲》,并提問:有幾個主題的呈現?

學生自由回答。

2.教師總結:有2個主題,進而并提問:每一個主題音樂情緒地變化,以及所描繪的畫面內容?引導學生四人為以小組進行討論,稍后分享討論結果。

學生自由討論,教師巡視指導。

3.學生回答后,教師總結:第一主題弦樂齊奏的方式奏出,像領唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個變奏。第一個變奏的木管、第二個加進了弦樂器,第三個又增加了銅管樂器。

第二個主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》,表現了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。

最后,像一般的民間舞蹈一樣,速度開始加快,聲部和樂器增多,好像是越來越多的人參加到這舞蹈中來。但是當情緒達到最熱烈的一刻,整個樂隊突然靜息下來,只聽到舞蹈歌曲主題的片段兩次從遠處傳來,然后,全樂隊用猛然的一擊結束這首樂曲。

(責任編輯:宋君杰)

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