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2020教師資格證考試每日一練256期答案(視頻版)

來源:中國教師資格網  時間:2020-12-30 09:17:57

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:《學記》的作者是孟子的學生樂正克,而不是顏之推,顏之推的代表作是《顏氏家訓》,故本題C選項錯誤。

2.【答案】D。中公講師解析:本題考查赫爾巴特的思想。赫爾巴特被譽為現代教育學之父、傳統教育代表人、科學教育學的奠基人,著有《普通教育學》,標志教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生;提出教育性教學原則;將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎;強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。題干中強調赫爾巴特教育目的的理論基礎,故答案選擇D。

3.【答案】A。中公講師解析:凱洛夫的《教育學》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作,對我國建國后乃至現在的教育都產生了很大的影響,所以選項A正確。

4.【答案】D。中公講師解析:布魯納是結構主義課程理論的代表人物,其基本觀點是以學科結構為課程中心,學科基本結構的學習對學習者的認知結構發展最有價值。學科基本結構的學習要與學生的認識發展水平相一致,因此在編制學科課程時,要依據學習者的思維發展水平,采用螺旋上升的方式編制課程。題干中的關鍵詞“布魯納”、“學科基本結構”可選出結構主義課程理論。故本題選D。

5.【答案】B。中公講師解析:教育對社會生產力的促進作用體現在(1)教育再生產勞動力;(2)教育再生產科學技術知識;(3)教育幫助人們形成各種新的觀點、態度行為和習慣,以適應現代經濟生活和現代生產的節奏和變化;(4)教育可以通過人文環境的創設和人文精神的培育為經濟活動提供道德和文化基礎。其中教育再生產科學技術知識表現為教育可以通過科學技術的創新,直接推動科學技術的發展,為經濟發展提供科技成果?茖W知識是第一生產力,但是科學知識在未用于生產前只是一種意識形態的或潛在的生產力。必須通過教育才能把前人積累的科學知識傳遞給年輕一代,把潛在的生產力轉化為現實的生產力。很多國家的高等教育,都擔負著發展科學、產生新的科學知識的任務。說明教育是發展科學的一個主要手段。故本題選B。

6.【答案】C。中公講師解析:教育既可以促進個體發展,也可以阻礙個體發展;尤其是在應試教育條件下,扼殺了學生的主動精神和創造性,忽視了學生個性的發展,阻礙了學生的個體發展。

7.【答案】C。中公講師解析:教育對社會發展和個體身心的發展既有積極作用,也有消極作用,A、B項錯誤。教育經濟功能的重要體現之一就是教育實現了科學知識的再生產,C項正確。教育對政治民主化具有強有力的推動作用,但并不是決定作用,D項錯誤。故本題答案為C。

8.【答案】D。中公講師解析:《中華人民共和國教師法》第十四條規定,受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經取得教師資格的,喪失教師資格。題干中王某收到過有期徒刑,依照法律王某不能獲得教師資格,故本題選D。

9.【答案】B。中公講師解析:本題考查法律法規相關知識點!吨腥A人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過,自1995年9月1日起施行。

10.【答案】C。中公講師解析:此題考查《中華人民共和國義務教育法》!吨腥A人民共和國義務教育法》第二條規定:國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育,不收學費、雜費。故本題答案選擇C。

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(責任編輯:岳曉明)

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