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教育心理學中“學習”的重要習題

來源:特崗教師招聘網  時間:2020-12-19 11:54:22

在全國各地的教師招聘考試中教育心理學中“學習”的相關內容是重要考點,下邊精選一些典型習題,幫助大家進行復習備考。

1.【多選題】下列屬于廣義學習內涵特點的有( )。

A.人和動物共有 B.適應的變化 C.個體經驗的習得 D.穩定持久

1.【答案】ABCD。解析:廣義的學習有以下幾種含義:(1)學習是人和動物共有的心理現象。雖然人的學習是相當復雜的,但不可否認動物也有學習;(2)學習不是本能活動,而是后天的習得性活動;(3)任何學習都將引起適應性的變化.這些變化既可能是外顯的行為傾向,也可能是內隱的能力、態度等個體內部經驗的改組和重建;(4)這種適應性變化不是短暫的,而是相對持久的;(5)這種適應性的變化不包含由于疲勞、生長、機體損傷、藥物及生理成熟等等引起的變化。故本題答案為ABCD。

2.【多選題】人與動物學習的本質區別,包括( )。

A.學習的內容有本質區別 B.學習機制

C.學習的動機與動力 D.學習的有效性

E.學習的方法

2.【答案】ABCE。解析:本題考查學習的相關知識。人與動物學習的本質區別:(1)學習的內容有本質區別。人除了與動物一樣,有其先天遺傳的種族經驗和個體的直接生活經驗之外,還在同其他人的交往過程中掌握前人積累的社會歷史經驗和科學知識經驗(2)學習的機制或方式不同。動物學習依賴直接經驗,一切均需嘗試,而不可能通過間接經驗方式進行學習;人的學習既可通過直接經驗,又可通過間接經驗進行(3)學習的動機或方式不同。動物學習依賴直接經驗,一切均需嘗試,而不可能通過間接經驗方式進行學習;人的學習既可通過直接經驗,又可通過間接經驗進行。依題干表述,故本題選ABCE。

3.【多選題】依據學習內容的不同,可以將學習分為( )。

A.知識學習 B.發現學習 C.行為規范學習 D.技能學習

3.【答案】ACD。解析:本題考查學習的分類。從學習內容來說,我國學者一般把學習分為:知識的學習、技能的學習以及道德品質和行為習慣的學習。根據學習進行的方式,學習分為接受學習和發現學習。故本題選ACD。

4.【單選題】根據美國心理學家奧蘇貝爾的觀點,“背乘法口訣”屬于( )。

A.有意義的接受學習 B.有意義的發現學習

C.機械的接受學習 D.機械的發現學習

4.【答案】C。解析:本題考查的是奧蘇貝爾的兩維學習分類。奧蘇貝爾根據學習進行的方式,講學習分為接受學習和發現學習。接受學習是講學生要學習的概念、原理等內容以結論的方式呈現在學生面前。其次,他根據學習材料與學習者原有知識的關系,分為機械學習和有意義學習。機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。依據題干敘述,“背乘法口訣”屬于機械的接受學習。故本題選擇C。

5.【單選題】下列屬于學習的是( )。

A.小馬駒生下來不長時間就會站起來走路

B.小張平日是一個溫文儒雅的人,喝完酒之后變得脾氣暴躁

C.春風不識字,怎能亂翻書

D.猴子模仿游客擰開瓶子喝水

5.【答案】D。解析:學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。A是本能,B是由喝酒引起的短暫是行為變化,C不認識字翻書也不會有行為或者行為潛能的變化。

6.【單選題】不屬于學習的情況是( )。

A.剛出生小孩的啼哭行為 B.近墨者黑

C.上梁不正下梁歪 D.吃一墊長一智

6.【答案】A。解析:學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。學習是后天的經驗習得(不是先天本能的)。A屬于本能不屬于學習。BCD屬于學習。

7.【判斷題】學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對短暫的。( )

7.【答案】×。解析:此題考查學習的實質的知識點。學習的概念為,學習是個體在特定的情景下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。由此我們可以提煉出三個關鍵詞:練習或反復經驗、行為或行為潛能、持久的改變。短暫的變化不是學習,故本題錯誤。

8.接受學習是一種機械學習,發現學習是一種意義學習。( )

8.【答案】×。解析:本題考查學習的分類。從學習性質與形式來說,奧蘇貝爾根據以下兩個維度對認知領域的學習進行分類。(1)根據學習進行的方式,學習分為接受學習和發現學習。(2)根據學習材料與學習者原有知識的關系,學習分為機械學習和有意義學習。同為機械學習,也存在著機械的發現和機械接受兩種,如兒童走迷宮,屬于機械的發現,而學生背乘法口訣,則屬于機械的接受所以接受學習和意義學習,同理,意義學習也可分為意義接受和意義發現。且二者的劃分標準也有所不同,故本題一概而論,認為接受學習是一種機械學習,發現學習是一種意義學習是錯誤的說法。

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(責任編輯:石艷波)

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