幼兒教資面試——回答規定問題

回答規定問題是在考生面試時經歷的第一個環節，考官隨機抽取兩道試題，需要考生在五分鐘之內回答,每道題目回答的時間在1.5分鐘左右，回答的內容要貼合問題本身，有邏輯性、層次性。問題大致分為兩類：認知類和實踐類。

一、認知類

主要考察的是對教育熱點現象、名人名言、專業知識、政策法規的看法、理解、觀點、意見等。

(一)個人認知(自我介紹、求職動機、職業認知)

1.整體綜合概述：主要回答核心的問題，用一句話或幾個詞整體概括中心、核心內容，而不是詳細描述。

2.具體分點闡述：對每一個知識點、自己的觀點進行詳細的解釋、描述。

3.總結概括、升華——“怎么做”：在最后，總結自己觀點，闡明自己以后如何去落實，如何去做、去運用，理論聯系實際。

(二)教育觀點類

1.明確自己的觀點：表明自己的態度、觀點、立場，肯定還是否定題干中的觀點。

2.具體詳細論證：對自己的立場、觀點，闡明支持與否定的理由，提出觀點的必要性、可行性，有哪些優缺點。

3.結合自身、解決問題：結合自身，聯系教育實際，解決所面臨的問題，表明自己將來如何去踐行。

(三)時政熱點

1.確定問題核心：確定問題是什么，直接作答核心要點，非詳細描述、解釋;

2.具體、分點闡述：了解問題的背景，分點、具體闡述問題的內涵及自己對問題的理解;

3.落實解決問題：針對面臨的問題，逐條提出問題的應對策略。

二、實踐類

主要考察的是幼兒園實踐中的問題，對一些突發事件的處理、解決等，強調的是做法、實踐。

(一)保育類

常見考察內容：幼兒的入園焦慮、飲食習慣、穿衣問題等。

1.綜合整體分析：抓住問題的核心、重點內容，分析明確定位。

2.解決問題：重點問題，重點解決，要有針對性分析，針對問題一一對應。

(二)教育類

答題思路與保育類問題的答題思路相同。

(三)應急應變類

1.明確題干主要問題：表明問題主旨，對題干中的問題實質進行總結概括。

2.分析問題產生的各種原因：分析問題出現的原因要全面、具體，可通過具體措施能夠解決。

3.根據問題情境，提出應對策略：解決問題要分輕重緩急，緊急問題，快速、優先處理，次要問題，優化后續處理。

示范答題

1.陳老師認為活動區材料應該經常更換，這樣有助于吸引幼兒注意力，對此，你怎么看?

【參考要點】

我認為陳老師想要更換材料來更好地吸引小朋友的注意力，這種想法是非常好的，我贊成這種想法。

首先，幼兒的年齡比較小，對新鮮的事物、材料有著強烈的好奇心和新鮮感。經常更換活動區的材料，能夠更好地吸引幼兒的注意力，幼兒也更愿意參加到老師們組織的游戲活動中去，活躍課堂的氣氛。

其次，活動區的材料如果長時間不更換，幼兒對材料都十分的熟悉了，知道了材料的玩法和用處，就會失去對材料的興趣，不能更好地加入到老師組織的活動課程中去。

最后，新材料的引進，可以使老師根據新材料的特點和作用，創造出新的活動的玩法，創造出新的課程活動，可以讓兒童接觸到更多的新鮮事物，擴大自己的視野。也可以提高幼兒園的聲譽。

我們在引進新的材料的時候，一定要從正規渠道獲得，保證材料的安全、衛生、環保。材料一定要符合幼兒的身心發展特點和認知特點，幼兒可以學懂學會。對于這些材料也要倡導幼兒共同保護、呵護，不破壞這些材料。對于那些舊的材料，我們也要儲存起來，提供給下一個批次的幼兒玩耍。

2.幼兒幾天沒有來幼兒園上課了。然后今天也沒有上課，家長也沒有請假，作為老師你應該怎么辦?

【參考要點】

幼兒沒來幼兒園，家長也沒有請假，這是一個比較常見的現象。出現這種現象的原因有以下幾種可能：

幼兒這幾天生病了，家長一邊忙于照顧幼兒，一邊工作比較忙，所以可能忘記和老師請假。

也有可能幼兒對于幼兒園的新環境不熟悉、陌生，不愿意來到幼兒園，家長對孩子過于溺愛，允許幼兒在家。

針對以上原因，我會主動與家長取得聯系，向家長了解幼兒這幾天沒有來幼兒園的原因。如果幼兒生病了，才沒有來幼兒園，向家長表示理解，向家長了解幼兒的病情，關心幼兒，希望幼兒早日康復，回到幼兒園學習。

如果是因為幼兒對幼兒園環境感到陌生，有焦慮感。會向家長說明，老師會全心全意地照顧好幼兒的，讓幼兒感到在家的溫暖，老師和其他小朋友會一起陪幼兒一起玩耍，一起做游戲的，家長也應該配合老師，培養幼兒的獨立能力。